中學(xué)生校服個(gè)性化設計

一、版型符合青少年身形

“面口袋”校服的出現源于絕大多數學(xué)校此前采用“按號定制”訂購校服，所以造成了板型設計寬松肥大，被學(xué)生不滿(mǎn)和吐槽。但如果采取量體裁衣的方式為學(xué)生定做校服，會(huì )因為“只能穿一個(gè)學(xué)期”被家長(cháng)所詬病。因此校服在設計中需要加入了腰圍、袖口可調節等細節，在保證校服穿著(zhù)合身合體的同時(shí)，適應身體的生長(cháng)發(fā)育。
 

二、體現校園文化和青少年個(gè)性

以往的校服款式基本上運動(dòng)服為主，近些年開(kāi)始有學(xué)校要求在校服上體現出學(xué)校文化內涵，但同時(shí)學(xué)生們對校服也有了時(shí)尚和美感的追求。這就要求服裝設計師在設計校服時(shí)，必須要體現校園文化體的同時(shí)，考慮到青少年性別與個(gè)性差異，通過(guò)顏色、廓形線(xiàn)條、裝飾紋樣等設計元素實(shí)現性別差異化設計和青春美感。

三、根據季節和校園場(chǎng)景設計

學(xué)生對穿著(zhù)中舒適與否的越來(lái)越在意，所以設計師在設計校服時(shí)還應在統一風(fēng)格形式感下提供更多的組合變化，為學(xué)生在學(xué)習或運動(dòng)中提供更多更人性化的穿著(zhù)體驗。因此校服的種類(lèi)分為了日常上課裝、運動(dòng)裝和禮服(正裝)，或從季節分為春秋裝、夏裝和冬裝，滿(mǎn)足不同季節不同校園生活場(chǎng)景的需要。
 

四、顏色

校服要求活潑而不失嚴謹，輕松而穩重的顏色，這樣就要把顏色搭配好，例如很多校服采用藍白搭配就是這個(gè)意思。

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